Ольга Борисовна Глезер, замечательный ученый-географ, ведущий научный сотрудник отдела социально-экономической географии Института географии РАН, отмечает юбилей.
Новости
В Институте географии состоялось заседание Ученого совета, посвященное 60-летию Первой гляциологической экспедиции ИГ РАН на Шпицберген. Мероприятие объединило ведущих ученых и гостей Института для обсуждения истории, современного состояния и перспектив изучения этого уникального арктического региона.
РНФ подвел итоги конкурса проектов малых отдельных научных групп. По результатам экспертизы поддержку получили сразу четыре заявки ученых Института географии РАН.
Проект 25-27-00564 «Годовые и сезонные балансы загрязняющих веществ в каскадах Верхневолжских и Камских водохранилищ», руководитель Екатерина Кашутина, лаборатория гидрологии ИГ РАН.
Программой по окружающей среде ООН (ЮНЕП) подготовлен и издан «Атлас изменений окружающей среды Республики Узбекистан». Он стал третьим и заключительным изданием в рамках проекта, реализованного в сотрудничестве с Институтом географии РАН и Московским государственным университетом им. М.В. Ломоносова. Как и для изданных ранее атласов Кыргызстана и Таджикистана, ответственными редакторами «Атласа изменений окружающей среды Республики Узбекистан» выступили заведующий отделом картографии и дистанционного зондирования Земли ИГ РАН, к.г.н.
«Валдай 2025: наука, просвещение, туризм» – под таким девизом на Валдае завершилась юбилейная конференция. Более 60 представителей заповедников, нацпарков, академических институтов и вузов приняли участие в мероприятии. Наравне с национальным парком организатором выступил Институт географии РАН. 35 лет назад ученые Института участвовали в обосновании и создании нацпарка и все последующие годы проводили комплексные исследования на его территории.
Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!
Поздравляю вас с Днем преподавателя высшей школы!
Сегодня мы отдаем дань уважения всем, кто посвятил жизнь благородному преподавательскому труду.
Именно от преподавателя, от его неравнодушия, профессионализма и жизненной мудрости, в первую очередь, зависит образовательный результат.
Мало вооружить студента знаниями – необходимо воодушевить его, помочь найти собственный путь в профессию, сформировать гражданское самосознание.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »
